I norsktimene fredag 28.11. skal dere gjøre ferdig oppgavene til "I rosens navn", og skrive dette som et blogginnlegg. Se først ferdig filmen (se link i Fronter).
1. Ordforklaring
Google og forklar disse ordene. Til hver ordforklaring skal du skrive en setning der du forklarer på hvilken måte vi støter på dette ordet i filmen Rosens navn.
Antikrist
Apostolisk fattigdom
Dolcinitt
Illuminatør
Inkvisisjonen
Kjetter
Kyrie Eleison
Livegen
Novise
Tiende
2. Historiske fakta
Finn ut av disse historiske faktaene.
Når ble boktrykkerkunsten oppfunnet?
Når og hvor ble brillene oppfunnet?
Hva handler Poetikken av Aristoteles om, og når ble den skrevet? Finnes det i virkeligheten et bind 2 av Poetikken som skulle handle om komedien?
Når ble Aristoteles’ verk oversatt fra gresk til latin?
Middelalder, mellomalder, medival era, Medival ages, the dark ages. Reflekter over hvorfor epoken "middelalderen" går under disse navnene.
Det snakkes om paven i Avignon. Hvor lenge var det pavesete i Avignon, og hva var grunnen til at det fantes pave i både Avignon og Roma?
Hva er historien bak fransiskanerordenen? Hvem i filmen tilhører fransiskanerordenen?
3. Refleksjon: Synet på kunnskap i middelalderen og renessansen
Svar på disse refleksjonsoppgavene.
Hvem i filmen representerer renessansens syn, og hvorfor?
Hvem i filmen representerer middelalderens syn, og hvorfor?
Abbeden mente at klosteret skulle være en institusjon for ”oppbevaring” og ”konservering” av kunnskap. Hva betyr det? Hvorfor ville han det? Hva mente William fra Baskerville om dette? Og hva mener du / dere?
Hvordan
kommer Panmyten frem i filmen? På hvilken måte er Greimas aktantmodell, Propps
eventyrfunksjoner og Olriks lover fulgt i filmen Pans labyrint?
Diskuter svaret på bloggruppene først. Oppgaven skal besvares som film. Last opp videoklippet/-ene i youtube. (Samme passord som bloggadressen din). På mandag viser jeg de av dere som trenger det hvordan du klipper sammen flere videoklipp til en video i youtube.
Link til ferdig youtubevideo skal lastes opp i Fronter. Endelig frist er fredag 28.11. før norsktimen. Du kan sette privacy-innstillingene til "ikke oppført". Da er ikke videoen søkbar, og det er bare de som har linken som kan se videoen. Husk å laste opp riktig link i Fronter!
Her er en instruksjonsvideo som viser hvordan du endrer privacyinnstillinger + laster opp link i Fronter:
Vurderingskriterier
God
begrepsbruk (relevant fagspråk)
Reflektert begrunnelse av hvordan Panmyten er brukt i filmen
Reflektert begrunnelse av hvordan Greimas aktantmodell, Propps eventyrfunksjoner og Olriks lover er brukt i filmen
I norsktimene i dag skal dere først lese litt om hva myter er, og hva Pan-myten handler om, før dere ser en læringsvideo om eventyrteori. Her gjennomgås kort Olriks episke lover, Propps funksjonsanalyse/strukturskjema og Greimas' aktantmodell. Alle dokumentene dere trenger ligger i fronter, norsk hovedmål-rommet, under elevmapper/myter og eventyr.
Dere skal deretter se drama- og eventyrfilmen "Pans labyrint". Handlingen er lagt til det fascistiske Spania i 1944. Hovedpersonen er 11 år gamle Ofelia, som lever dels i denne verdenen, og dels i en eventyrverden. Det er derfor både mye eventyrtrekk og mange mytiske symboler i filmen. Når dere ser filmen skal dere fylle ut et notatark fra Fronter (som dere må ta med til norsktimene neste fredag). Dere skal fylle ut aktantmodellen for filmen (start med Ofelia som subjekt), og deretter skrive ned eksempler på Olriks episke lover i filmen.
Se denne læringsvideoen før dere går i gang med å se filmen.
DAGSPROGRAM:
n11.45-12.15:
–Les på egenhånd: worddokumentet «Panmyten»
(fronter)
–Diskuter i 5 minutter 2 og 2
§Hva er en myte?
§Hvem er Pan, i følge Pan-myten?
–Se læringsvideo om eventyrteori (denne
lysbildepresentasjonen)
nKORT
PAUSE (eller ta pause under filmen ved behov)
n12.30-14.45:
–Se filmen «Pans labyrint» felles (ligger i norsk
Netflix).
–Noter ned stikkord om aktantmodell og episke
lover på notatark
Alle førsteutkastene er nå kommentert, og det var mye interessant å lese. Det er absolutt flere gode essayskrivere i klassen! Jeg har nå gitt forslag til forbedring av tekstene. Kommentaren på teksten din finner du ved å gå i norskrommet i Fronter / elevarbeider / innleveringer / Førsteutkast Håvamål Essay_Artikkel. Inne i mappen trykker du på pil + les kommentar, så får du kommentaren opp.
Denne uka foregår norskundervisningen slik:
1. Les kommentar + still spørsmål til tilbakemeldingen (mandag-torsdag).
En gang i tidsrommet mandag kl 08-torsdag kl 18 skal du lese kommentaren du har fått på teksten din, og formulere noen spørsmål du har på tilbakemeldingen. Ta deretter kontakt med meg på facebook eller epost og still spørsmålene, formulert så konkret som mulig. Jeg svarer så raskt jeg kan. På bakgrunn av disse tilbakemeldingene skal du skrive ferdig teksten din.
2. Skrive ferdig teksten
Alle skal på bakgrunn av tilbakemeldingen, og kontakt med faglærer, skrive ferdig teksten. I norsktimene denne uken jobber dere hjemme på egne pc-er med å skrive ferdig teksten. Den skal leveres i Fronter seinest klokka 23.59. Alle skal møte i historietimene som normalt.
Dette ser jeg etter når jeg setter karakter:
- Fagkunnskap om Håvamål, det norrøne samfunnet og norrøn litteratur
- God dybde og bredde i argumentasjon og/eller refleksjon og eksempler
- Relevante sjangertrekk for essay eller artikkel
Undring, refleksjon, originalitet og kreativitet i innfallsvinkler, eksempler og fremstillingsmåte teller positivt i et essay.
I en artikkel er det viktig at du drøfter saklig.
- Relevant bruk av direkte sitater fra Håvamål
- God formuleringsevne (språk, ortografi, tegnsetting, tekstbinding, ordforråd)
Er Håvamåls leveregler helt utdaterte, eller hva? Utforsk hvilke leveregler vi styres etter i dagens samfunn, og hvordan dette harmonerer med 1000 år gamle regler og verdier i det norrøne samfunnet. Trekk inn eksempler fra strofer i Håvamål, og sammenlign med det du ser på som dagens leveregler. Skriv et personlig essay eller en artikkel. Anbefalt lengde på ferdig tekst: 2-3 sider.
Fagkunnskap om Håvamål, norrøn litteratur og det norrøne samfunnet vektlegges.
Undring, refleksjon, originalitet og kreativitet i innfallsvinkler, eksempler og fremstillingsmåte teller positivt i et essay.
I en artikkel er det viktig at du drøfter saklig.
Førsteutkast leveres i Fronter (Elevarbeider/Håvamål essay/artikkel) mellom klokka 14.30 og midnatt i dag fredag 24.10. Førsteutkastet må være minst 1,5 sider, og vurderes med bestått/ikke bestått.
Du får deretter kommentarer som du bruker til å levere ferdig utkast. Her settes det karakter.
1. Gå til nettsiden "Personlig essay" på NDLA, den finner du HER.
2. Les først den korte kommentaren i tekstboksen med introduksjon til personlig essay
3. Les deretter gjennom det personlige essayet "Den retusjerte sannheten". Åpne gjerne dette i en ny fane. (Tips: Du kan også høre på teksten inne på nettsiden, om du heller vil det, se 2. fane merket "Eksempel" i tekstboksen).
4. Trykk deretter på kommentar, den tredje fanen i boksen. Her vil du først en innføring i sjangeren personlig essay, før teksten "Den retusjerte sannheten" blir kommentert. Legg merke til sjangertrekk og positive trekk ved teksten. Trekk frem tre ting fra denne gjennomgangen, enten noe du lurer på, eller noe du syntes var spesielt bra, i essayet. Diskuter deretter dette med sidemannen.
Du skal etterpå skrive ditt eget essay. Dette skal leveres i Fronter i løpet av timen. Anbefalt lengde: 2-3 sider. Jeg legger ut oppgaven 12.15, etter 30 minutter.
Gruppa di skal opprette en blogg som vi skal bruke i norskfaget i år. Bloggen skal opprettes på www.blogger.com
Last opp bloggadressen til gruppa i mappen “bloggadresser” i norskrommet i Fronter: Elevmapper / Bloggaddresser
En av dere (dere bestemmer hvem) blir admin på bloggen, og gir deretter skriverettighet til de andre. Dere kan velge selv om bloggen skal være søkbar eller ikke. For å skrive innlegg på bloggen kan dere velge å samskrive først i google docs, om dere ønsker det.
Skriv deretter deres første innlegg på bloggen, der dere presenterer hvem som er med på gruppa. Bruk gjerne bilder (om gruppemedlemmene tillater det).
